黑白装饰画教案初中-黑白装饰画教案

　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园小班美术《雪花》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术《雪花》教案1

　设计意图：

　冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步地得到提高，培养他们的探索能力，于是我设计了《美丽的雪花》这一活动。

　活动目标：

　1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

　2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

　活动过程：

　一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

　（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）

　师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　二、欣赏雪花，教师讲解。

　（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。

　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　四、幼儿操作。

　请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　五、欣赏并展示幼儿作品。

　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　延伸活动：打雪仗

幼儿园小班美术《雪花》教案2

　 设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。

　 活动目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景

　2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。

　活动准备：

　幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

　 活动过程：

　 一、 冬爷爷来啦

　1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）

　2、出示冬爷爷

　请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）

　师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。

　师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

　 二、 雪花飘飘 1、出示雪花

　师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）

　师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）

　2、教师示范画雪花

　师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！

　请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。

　 三、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）

　师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）

　出示雪人

　师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？

　教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”

　师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）

　师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！

　 四、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的'本领大不大！

　教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

　 五、 交流

　1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

　教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

　师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。

　2、丰富幼儿语言

　师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

幼儿园小班美术《雪花》教案3

设计思路：

　“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

　活动目标：

　1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

　2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

　 活动准备：

　1、“下雪了”flash课件

　2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

　活动内容：

　1、 观赏下雪情景

　请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

　“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

　2、 下雪了

　在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

　幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

　3、 雪人的秘密

　引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）

　幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

　幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

幼儿园小班美术《雪花》教案4

　 活动目标：

　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

　3、flash下雪

　 活动过程：

　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？"教案来自：屈；老师教；案网。"（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

　2、讲解撕纸的要领。

　今天我们就来撕雪花。？请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　 活动反思：

　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。

幼儿园小班美术《雪花》教案5

　 活动领域：

　美术

　 活动内容：

　《雪花》

　 活动目的：

　1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花

　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

　 活动准备：

　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

　2、湿抹布一块。

　3、雪花的或实物。

　 活动过程：

　 一 引导幼儿欣赏雪花的或实物。

　教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？

　教师引导幼儿讨论。

　教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。

　 二 欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

　（1）教师出示雪花的或实物让幼儿进行观察。

　（2）教师讲解画。

　教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

　教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

　（3）教师边画边讲解。

　教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

　（4）幼儿操作

　在幼儿操作时教师来回指导， 并 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。 提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　 三 欣赏并展示幼儿作品

　欣赏幼儿作品

　教师：今天小朋友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西

幼儿园小班美术《雪花》教案6

　 活动目标：

　1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。

　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　 活动准备：

　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

　2、湿抹布一块。

　3、雪花的或实物。

　 活动过程：

　一引导幼儿欣赏雪花的或实物。

　师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？

　教师引导幼儿讨论。

　师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。

　二欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

　（1）教师出示雪花的或实物让幼儿进行观察。

　（2）教师讲解画。

　师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

　教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

　（3）教师边画边讲解。

　师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

　（4）幼儿亲自动手操作。

　 活动反思：

　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。

　在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。

　不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

幼儿园小班美术《雪花》教案7

　活动目标：

　1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受作品的美感。

　活动准备：

　颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

　活动过程：

　一、导人活动，引起幼儿的兴趣

　1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

　2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。

　3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？

　4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　二、欣赏雪花，教师讲解

　（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）

　师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解

　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子

　我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大"。

　教师示范，请一名幼儿上来练习。

　讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　四、幼儿操作。

　请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

　教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　五、欣赏并展示幼儿作品。

　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　延伸活动：打雪仗

　活动反思

　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

　这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。

　从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

　不足的是个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。

幼儿园小班美术《雪花》教案8

　 活动目标：

　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

　3、flash下雪

　 活动过程：

　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

　2、讲解撕纸的要领。

　今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术《雪花》教案9

　 教学目标：

　1、学会将三条直线交叉画出六角形，并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。

　2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。

　3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法，综合表现七彩的雪花。

　 教学准备：

　雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。

　 教学过程：

　 一、引导幼儿欣赏雪花。

　1、师：（音乐：小雪花、洒雪花）小雪花轻轻的从天空中飘下来，飘到了我们教室里，一片一片又一片，你们看雪花是什么样子的？（出示雪花实物）

　2、小雪花有几个花瓣？我们一起数一数，每个花瓣都一样吗？

　二、讲故事《小熊的心愿》

　有一只小熊今年四岁了。雪一直都没有下。宝宝你们有什么好办法让小熊看到下雪吗？

　（我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧）

　 三、欣赏范画，感知排水画

　1、小雪花，六个瓣儿，飘到这儿，飘到这儿，飘到我的画纸上。我的雪花美吗？你最喜欢那朵雪花，为什么？

　小结：这些雪花哪里是一样的？（他们都有六个花瓣）。小雪花有红的有黄的有绿的，五颜六色的，还有大的有小的，各种各样的，满满的铺在了我的画纸上。

　2、你们会画小雪花吗？跟着老师来画一画，先画一个“X”，在中间画一横，数一数有几个花瓣？在每个花瓣上装上好看的图案。

　3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的？

　（拿起小刷子，添添小盆子，从上刷到底，刷完往旁边挪）

　 四、幼儿作画。

　师：雪了这么多心本领想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊？

　要求：（1）、每个桌子上两个小朋友，画好地到前面来刷颜料。

　（2）、刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上，跟你的好朋友说说你画的是什么图形的雪花。

　 五、个别幼儿介绍

　1、表扬画得好的幼儿。

　2、结束：把雪花寄给小熊。

幼儿园小班美术《雪花》教案10

　 活动目的

　1. 在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金**彩纸的色彩.

　2. 在想象中,体会快乐的情绪.

　3. 初步学习按颜色分类.

　 活动准备

　绿色,金**的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只 、 音乐磁带

　 活动过程

　 一、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。

　师：孩子们看这是什么?它这像什么?她们是什么颜色。

　 二、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。

　师：现在林老师把纸条变成了什么样?(幼儿：把纸撕成一片一片。)

　师：我们过节和高兴的时候,就把它撒到空中。(教师把纸抛到空中给幼儿看并告诉幼儿把纸撕得越小越好)撕得越小飞得越高。

　 三、 幼儿操作教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿撕纸,撕的越小越好。

　师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。

　2、幼儿撕纸时老师指导,撕的纸放在小筐里.

　3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。

　 四、撒纸片(放音乐>)

　师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗?

　师：那我们怎么过圣诞节才好玩了?

　(启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了!”

　 五、鼓励幼儿边玩边说:”过节了”来两遍。

　师：孩子们像老师这样边撒边说过节了!看谁的小纸片飞得最高，谁的声音最好听”

　 六、引导幼儿根据颜色分类。(开音乐>)

　师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了,绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮忙找回来。

　师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金**的家是金**的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。(然后同样的方法找金**)

　 七、教师根据幼儿的操作情况讲评。

　 活动延伸

　师：等会儿许老师教小朋友把纸片宝宝变成桔子的衣服。现在我们先把篮子放在桌子上。

《美丽的雪花幼儿园教案

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。

　2.对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。

　3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。

　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。

　活动难点：

　能够将小草、小花布满画面。

　 活动过程：

　一、出示花园里的花，引起幼儿兴趣。

　(出示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗?

　二、美丽的花园

　1.认识各种蔬菜的切面，让幼儿欣赏它横切面的美丽。

　你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。

　(出示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?老师来告诉你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧!

　2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。

　我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真漂亮。

　现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。

　3.教师示范用手指拖动画小草。

　花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。

　首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。

　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。

　四、作品评价，将幼儿作品展示在作品栏。

　我们的花园真美丽啊!小蝴蝶喜欢哪些花园，就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)

　 活动反思：

　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

　小百科：蔬菜：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的维生素C的90%、维生素A的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究发现。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标:

　1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花

　2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐

　 活动准备:

　1. 好看的花儿示范画

　2. 油画棒和沙皮纸

　 活动过程:

　 一、预热阶段:

　故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。

　 二、图形刺激:

　1. 幼儿听故事与老师一起跳舞。

　2. 请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)

　请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

　3. 教师演示好看的花儿。

　 三、创造表现 :

　1. 全体幼儿在故事中做画.

　2. 教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。

　3. 及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。

　 四、作品赏析:

　请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。

　《手印画》《手印画》

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美

　2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。

　 活动准备：

　1、课件：秋天梧桐树多幅。

　2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。

　3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子，抹布若干。

　 活动过程：

　l、欣赏秋天梧桐树的，了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。

　(l)教师播放课件，引导幼儿欣赏梧桐树。

　教师：你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色?

　(2)欣赏飘落的梧桐树叶。

　教师：梧桐树叶除了树上有，还有什么地方有?是什么样子的?

　2、探索梧桐树的印制方法。

　(1)教师：怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方?

　(2)教师：有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢?

　(3)教师：飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办?

　(4)教师：梧桐树的周围还会有什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。

　 要点提示：

　1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵，这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。

　2)提醒幼儿将树叶印满大树，并观察色彩相融合产生的变化。

　3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。

　4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。

　4、作品。

　教师：你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化?

　 活动建议：

　☆活动延伸 用手的不同部位印制图形，并进行想象添画。

　☆家园共育 建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动领域：

　美术

　 活动内容：

　《雪花》

　 活动目的：

　1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花

　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

　 活动准备：

　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

　2、湿抹布一块。

　3、雪花的或实物。

　 活动过程：

　 一 引导幼儿欣赏雪花的或实物。

　教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？

　教师引导幼儿讨论。

　教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。

　 二 欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

　（1）教师出示雪花的或实物让幼儿进行观察。

　（2）教师讲解画。

　教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

　教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

　（3）教师边画边讲解。

　教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

　（4）幼儿操作

　在幼儿操作时教师来回指导， 并 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。 提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　 三 欣赏并展示幼儿作品

　欣赏幼儿作品

　教师：今天小朋友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动目标 1、学习用拓印的方式表现绵羊椭圆的、茸的身体。

　2、探索用报纸团拓印绵羊身体方法。

　3、体验小云朵变成绵羊的惊喜。

　 活动准备 1、幼儿触摸过毛茸茸、柔软的东西，如毛绒玩具等；认识绵羊，了解绵羊毛茸茸的特点。

　2、用纸团拓印出的绵羊身体的范画一幅，画有草地的作业纸若干。

　3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己搓的报纸团，棉签。

　 要点提示 教师应该给幼儿提供不加水或只加少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才会出现毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况，提供每组一大张画有草地的作业纸，让幼儿合作创作，画面的效果会更好。

　 活动过程 1、创设“云姑娘”飘来了的情境，引导幼儿感受纸团拓印的画面效果。

　(1)故事导人，引起幼儿对云姑娘的兴趣。

　教师：云姑娘她飘呀飘呀，看见了一片绿绿的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

　(2)教师出示画有草地的作业纸、纸团、白颜料，引导幼儿了解作画材料。

　教师：这里有哪些材料?我们试着用这些材料来变变云姑娘吧。

　2、师幼共同构建拓印胖嘟嘟的`云姑娘的方法。

　(1)教师：云姑娘有各种各样的形态、变幻多姿。我们今天想要变出胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢?

　(2)教师：怎么才能变出小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变出大大的、圆滚滚的云姑娘呢?

　3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。

　(1)教师：小草们也很想和云姑娘玩。我们在草地上变出许多云姑娘来吧!

　(2)教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

　4、幼儿在“云姑娘变呀变”的情境中欣赏教师作画，体验云姑娘变成绵羊的惊喜。

　(1)教师：“云姑娘”飘到草地上，看见草地上有许多小动物在玩耍，也想变成小动物的样子和它们玩一玩。猜猜，云姑娘会变成什么呢?

　(2)教师对幼儿的作品二次创作，用棉签蘸赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变出各种姿态不同的绵羊。

　(3)教师：哇!草地上变出了什么呀?这些小绵羊有什么不一样?你喜欢哪只小绵羊，为什么?

　 活动建议

　☆活动延伸 鼓励幼儿大胆想象、添画，尝试表现不同姿态的小绵羊。

　☆区角活动 ①益智区：提供有关小羊的图书，引导幼儿认识不同种类的羊，了解它们喜欢吃什么。②美术区：提供画有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花，让幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘贴的方法表现小羊。

　☆环境创造 ①收集一些姿态不同的绵羊，布置在活动室的墙面上供幼儿欣赏。②将幼儿的作品组成一幅《草地上的小绵羊》的大图，布置在展览区，引导幼儿欣赏不同姿态的小羊。

　☆家园共育 家长和孩子共同阅读有关羊的图画书。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、通过观看动画片《怪物大学》，了解各种怪物的夸张形象。

　2、使用棉签、吸管，通过滴、吹、贴等技能表现小怪物的各种造型。

　3、体验玩色活动带来的乐趣。

　4、感受作品的美感。

　5、感受色彩对比。

　 活动准备

　物质准备：相关的动画视频、黑色卡纸、颜料、吸管、棉签、小眼珠贴片。

　经验准备：有一定的玩色经验。

　 活动过程

　一、观察造型，萌发创作愿望。

　1、师：刚才我们看到动画片里有许多的小怪物，你们喜欢吗?他们长得什么样?

　2、小结：小怪物的样子有很多种，有高矮的、胖瘦的、有单眼的、还有长得都很滑稽。

　二、展示，探索制作方法。

　1、出示，观察形象。

　师：小怪物来到咱们班啦，小朋友看看，他们长得什么样。(引导幼儿观察小怪物的各种形象和动态)

　2、探索方法，了解制作过程。

　师：想知道小怪物是怎么来的吗?首先用蘸满颜料的棉签在纸上用力一点，然后使用吸管对着有颜料的地方向各个方向吹，贴上眼睛贴片，这样搞笑的小怪物就出现了，小怪物就很神气了。

　3、幼儿大胆尝试，教师巡回指导。

　三、展示作品，分享成功乐趣。

　1、教师展示幼儿作品并请小朋友介绍自己的成果。

　2、教师点评幼儿成果。

中班美术教案蜘蛛网教案

　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《美丽的雪花幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《美丽的雪花幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

　2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。

　3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。

　重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

　难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

　 材料准备： 物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

　 经验准备： 幼儿有观察过雪花。

　 具体过程：

　一、导入

　观看ppt（黑）

　师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？

　生：黑纸，黑夜……

　师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！

　师点击PPT，出现许许多多白点，摇曳而下。

　师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？

　生：雨滴，烟花，雪花……

　师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？

　生：好！

　二、场景讨论

　1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）

　师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？

　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

　师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？

　生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

　3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

　师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？

　生：能！（开始操作）

　（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）

　4、观看场景二。打开PPT。

　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？

　师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？

　生：屋顶变白了。

　师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？

　生：小树，小花，河水，各种小动物……

　5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。

　6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价。

　（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？

《美丽的雪花幼儿园教案2

　 活动目标

　⒈认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。

　⒉进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。

　⒊充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。

　⒋发展幼儿思维和口语表达能力。

　⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 教学重点、难点

　⒈雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需要小朋友很好的配合完成。

　⒉在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制，不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

　 活动准备

　⒈小雪花的课件一个，小雪花图若干个。

　⒉小卡纸、大开纸若干张，铅笔若干支，橡皮檫、固体胶若干个。

　 活动过程

　⒈引入活动。

　虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立刻播放《小雪花》课件）。

　提问：①你们看到的雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？

　⒉让我们欣赏《小雪花》歌曲。

　老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了）

　提问：①注意听歌词，歌词都说了什么？

　②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）

　⒊手工绘画小雪花，做一做，比一比，玩一玩。

　看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花？这时小朋友有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的，各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便，我拿笔在黑板上画了个：叉（即两个斜线交叉），又在叉上画了个竖线，这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线，鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。

　4、粘贴游戏。

　小朋友，我们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在我准备的几张大开纸上，大开纸上是已经画好的雪人﹑森林，图画立即变的缤纷起来，真的好像又下起了大雪、小朋友欢呼不已。

　5、结束活动。

　教师简单小结本活动的情况，对幼儿进行表扬和鼓励、交代后续活动，最后结束。

　 教学反思

　⒈教学目的和内容：引用课件的形式，让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性，小雪花当窗花，通过实践，让小朋友动手，积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。

　⒉活动过程中：

　①通过课件的形式，询问小朋友雪花的颜色，形状，特点上，小朋友能踊跃的'回答他们所看到的。比起我告诉他们雪花是什么样的，更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制，没能亲眼看到真实的小雪花，可能这对小朋友的想像力有点限制，或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中，小朋友的积极，主动性得以发挥，小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花，在绘画过程中，小朋友的语言能力也得到了提高，应该应该怎么画，他们都在思考，或者哪个小朋友画的漂亮，他们进行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中，小朋友都是积极的，快乐的，学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。

　②因为根据我大班幼儿年龄的特点，我重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种，如果我画多几个的话，怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花，小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候，我并没有说对与错，我让小朋友顺着我的示范去画，这时候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教学，雪花是六个角的，雪花是美丽的花朵。

　③在师幼互动环节上，还是比较协调的、都是让每个孩子参与进来，老师起到了一个合作者，支持者和倡导者的关系。

　⒊本次活动效果还是不错的，能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点，只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性，比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西，让课堂也丰富多样性，让活动设计课更加有趣味性。

　⒋如果让我重新上这节课，我会在美术活动课上改进一些，采用剪纸的形式去完成，毕竟雪花是对称、连续的。我不仅让他们画、还会剪出小雪花。我想这也是对我的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议我增加难度给小朋友，大班小朋友有挑战的能力，让小朋友了解其它雪花的样子，或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对我感悟很深，要大胆突破教学内容，更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

《美丽的雪花幼儿园教案3

　 活动目标

　1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

　2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　 活动准备

　颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。

　 活动过程

　一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

　（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）

　师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。

　师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　二、欣赏雪花，教师讲解。

　（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）

　师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　三、介绍一种新的画画工具。

　出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。

　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　四、幼儿操作。

　请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　五、欣赏并展示幼儿作品。

　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　 延伸活动： 打雪仗

《美丽的雪花幼儿园教案4

　 活动目标：

　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

　3、flash下雪

　 活动过程：

　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

　2、讲解撕纸的要领。

　今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《美丽的雪花幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。

　2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。

　3、练习沿线撕出雪花。

　 活动准备：

　1、观察雪花（动画或），知道雪花有六个花瓣。

　2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。

　3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。

　 活动过程：

　1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。

　提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？

　教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。

　2、幼儿制作、教师指导。

　教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。

　指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。

　用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。

　3、展示作品、即兴表演。

　幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。

　请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？

　幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。

　 活动延伸：

　将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。

《美丽的雪花幼儿园教案6

　活动目标

　1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

　3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　重难点：

　幼儿能基本进行各动物间的对话。

　幼儿能大胆投入扮演。

　活动准备

　小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

　活动过程

　一、教师完整讲述故事一遍。

　1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

　"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

　2、教师完整讲述故事

　师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

　"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

　3、幼儿自由讨论交流

　二、出示故事挂图，师讲述故事。

　1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

　2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

　3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

　三、请幼儿再次欣赏故事。

　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

　四、教师、幼儿分角色扮演对话。

　1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

　2、师评价

　延伸活动：

　请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

　故事：美丽的雪花PPT

　下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

　小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

　小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

　小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

　小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

　小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

　"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

　小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

　"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

　小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"

　母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

　小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

　幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

《美丽的雪花幼儿园教案7

　 活动目标：

　1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。

　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　 活动准备：

　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

　2、湿抹布一块。

　3、雪花的或实物。

　 活动过程：

　一引导幼儿欣赏雪花的或实物。

　师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？

　教师引导幼儿讨论。

　师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。

　二欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

　（1）教师出示雪花的或实物让幼儿进行观察。

　（2）教师讲解画。

　师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

　教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

　（3）教师边画边讲解。

　师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

　（4）幼儿亲自动手操作。

　 活动反思：

　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。

　在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。

　不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

大班美术教案有哪些

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的中班美术教案蜘蛛网教案，希望对大家有所帮助。

中班美术教案蜘蛛网教案1

　活动目标：

　1、学习用棉线蘸色拖画，画出放射状的蜘蛛网，画的又紧又密。

　2、培养幼儿对玩色活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　各色水粉颜料，棉线，小蜘蛛人手一只及蜘蛛网ppt。

　活动过程：

　一、谜语导入活动。

　1、今天汪老师带来了一则谜语，请听谜面，猜猜这是什么小动物?“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”(蜘蛛)

　2、蜘蛛有什么本领呢?(幼儿回答：蜘蛛会织网)

　二、观察蜘蛛网

　1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的?((从一点向四周发散出去，重点学习放射状)

　2、再来看看这两张蜘蛛网，哪一张能抓到更多的食物呢?为什么?(又密又紧)

　教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

　三、教师讲解示范。

　1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网，怎么画呢，请你看仔细。

　教师讲解画法：在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们棉线蘸上颜料，从蜘蛛的家出发，往外拖，我们把棉线“躺下来，拉一下”。

　2、请个别幼儿来尝试。

　3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网，现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。(教师随手把蜘蛛贴在网中)

　四、幼儿作画，教师指导

　1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸，躺下来，拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画的又紧又密。(棉线用好后，要放回颜料盘中，并把握手的一端挂在颜料盘的边缘)

　2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网，换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的，小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。

　3、保持桌面和衣物的清洁，并画好后回位置等待。

　五、欣赏点评作品

　1、教师：你最喜欢哪张网，并说说为什么?喜欢哪里?

　2、教师把小蜘蛛贴到网上，自然结束教学活动。

中班美术教案蜘蛛网教案2

　活动目标：

　1.能用椭圆、曲线、圆来表现金鱼的外形特征。

　2.在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。

　3.激发幼儿进一步探索水中动物的乐趣。

　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备：

　白纸、黑笔、蜡笔、视频

　活动过程：

　一、导入活动，观看视频。

　1.出示金鱼的视频。

　师：今天老师给大家带来了一位好朋友，它是谁呢，我们一起去看看吧!

　幼：金鱼。

　2.幼儿尝试绘画水中的金鱼。

　师：是小金鱼呢，告诉大家一个好消息，今天大海里要举行一场盛大的舞会呢，看，金鱼王子迈着轻快的步伐出场了，他来到了舞台中央，在舞池中间转了一个很大的圈。

　师：看，金鱼王子扭动着它的尾巴，尾巴像一把扇子一样。他游啊游，不时地摆动着他漂亮的翅膀。

　师：金鱼王子还邀请了金鱼公主来参加舞会呢，看，金鱼公主迈着优雅的步伐跟随着金鱼王子出场了呢。金鱼公主的身体是怎么样的呢?是树叶形的，她还有一条长长的跟美人鱼一样的尾巴，看，他们开心极了，情不自禁的就唱起了欢快的歌儿，嘴里冒出来一个个小泡泡，这些小泡泡缓缓的上升，组成了一首动听的旋律。

　师：他们动听的.歌声越飘越远，大海里的水草们听见了，也开始跟随他们的歌声为他们伴舞，这场盛大的舞会正式掀开了它神秘的面纱，金鱼王子和金鱼公主忘情的跳啊唱啊，周围的小鱼儿们围绕在他们的四周旋转着，跳跃着，这场舞会进入了高潮。

　师：好了，到这里舞会就快要结束了，小朋友们觉得今天的金鱼王子漂不漂亮啊?

　幼：不漂亮。

　师：为什么不漂亮呢?

　幼：他没有颜色。

　师：那老师就来给金鱼王子涂上漂亮的颜色吧。可是金鱼王子的衣服跟别人的不一样呢!老师想了个好办法，请了一对朋友色来帮忙。橙色是哥哥，**是弟弟。首先哥哥来帮忙，哥哥沿着黑线跑啊跑，跑完一圈又一圈，跑的时候能不能跑到外面呀?(不能)对了，跑到外面就不漂亮了。哥哥跑累了，要换弟弟跑，弟弟跑呀跑，跑完一圈又一圈，终于跑完了。看，老师已经为金鱼王子涂上了漂亮的颜色。可是金鱼公主、水草宝宝还有小鱼娃娃有些不开心了，他们也想穿上漂亮的衣服呢。小朋友们，你们有没有什么好办法呀?(涂上颜色)师：这个主意不错!看，老师已经为他们都涂上了漂亮的颜色。(出示)师：你们想不想把你们心中的金鱼王子和金鱼公主画下来呢?

　幼：想。

　师：现在老师已经为你们准备好了材料，现在就请小朋友来画一画，画好后，让我们看一下谁画的金鱼最漂亮、最可爱。请小朋友们动手来画吧。

　3.幼儿绘画不同形态的金鱼，教师巡回指导。

　二、幼儿互相赏作品。

　1.师：小朋友们，你们画好了吗?(好了)我来请小朋友讲讲你画的金鱼游游游的故事。

　幼：我画的金鱼有的在吐泡泡，有的躲在水草中。(幼儿自由论述)2.师：说的真不错，老师认为今天每个小朋友画得都很棒，现在让我们跟着金鱼王子和金鱼公主的步伐一起跳舞吧。

中班美术教案蜘蛛网教案3

　活动目标

　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备

　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　2、各种花瓶或实物。

　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　4、轻柔舒缓的背景音乐。

　活动过程

　1、出示花瓶或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

　2、欣赏不同造型的花瓶。

　(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

　(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

　(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

　欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

　(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

　4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　要点提示：

　(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

　(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

　(3)图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　5、展示作品，师幼互评。

　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

　活动建议

　环境创设

　①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

　②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

中班美术教案蜘蛛网教案4

　活动目标

　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　4、发展幼儿的美术表达能力。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　活动准备

　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

　2、每人一套油画棒。

　活动过程

　一、导入

　谈话导入，激发兴趣。

　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......

　小猫会去干什么?

　二、展开

　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　(2)出示范画，交待主题。

　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　今天我们就来画画快乐的小猫。

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　三、结束

　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

　说说它为什么快乐?

　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

中班美术教案蜘蛛网教案5

　活动目标：

　1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。

　2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备：

　1、老师的范画大树、剪刀。

　2、吹塑纸上画圆。

　3、一张方的吹塑纸。

　活动过程：

　1、欣赏老师的范画。

　小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

　2、老师示范制作

　首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)

　3、请幼儿自己进行制作。

　提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。

　4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

　5、评价作品。

蓝鸟幼儿园教案

一下列举三个方案作为模板：

方案一：幼儿园大班美术教案：图形想象画

活动目标

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

活动准备?

1、“图形王国”场景布置

2、多媒体课件、背景音乐

3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程

一、参观“图形王国”的画展。

1、教师：小朋友，图形王国今天举行画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，

图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！

2、参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

3、总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

1、出示三角形的蜡光纸

提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？

（依次出示半圆形、圆形、正方形）

2、让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？

（打开多媒体，观看课件。）

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、教师：小朋友，图形王国的主人邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，

然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：

就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，

如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。

2、让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现。

四、展示与体验――参观“图形王国”

1、教师：小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！

2、参观完画展后，提问：

你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？

（幼儿作答）

3、老师给以简单及鼓励性的评价。

今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，

他说以后还要请你们帮忙出画展，你们愿意吗？

那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

方案二：幼儿园大班美术教案：花花绿绿的糖纸

活动目标?

1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能用多种方法包扎“糖果”。

3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

活动准备：各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，每人带一颗糖果

教学过程

一、导入

小朋友之间友好的互赠糖果，吃糖果。

在音乐声中，幼儿把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。

二、展开?

1、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）

2、让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。

3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。

4、欣赏各种包装的糖果。

糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。

5、欣赏各种糖纸（平面、展开的）

6、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计一些）

7、学生设计制作用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。

比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。

三、结束

展示、回赠。

方案三：幼儿园大班美术教案：花园里的故事

活动目标?

1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。

2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。

3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

活动准备

1、花朵、昆虫若干。

2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程

一、情景导入

1、教师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？

（分别出示：花朵、昆虫……）

2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？

3、听瓢虫自我介绍的录音：

我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，

所以我也想来看www.qinzibuy.com看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？

花园里会发生什么故事呢？

二、提出绘画要求。

1、小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？

2、要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，

注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

三、幼儿作画。

1、老师巡视指导。

2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

四、评价作品。

1、你觉得哪个花园最美丽？为什么？

2、你的花园里发生了什么有趣的故事？

活动延伸。

把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

中班美术教案

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的蓝鸟幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

蓝鸟幼儿园教案1

　 教学目标

　学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 教学重难点

　富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》

　音符mi——do’音程的音准。

　 教学过程

　（一）组织教学

　师生问好！

　（二）音乐实践活动

　1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作

　2．做手势猜谜语

　（三）学唱歌曲。

　1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）

　2．出示课题和拍号

　3．提问：情绪如何？

　4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词

　5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。

　解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。

　6．用听唱法学唱歌曲，

　7．多种形式演唱，巩固歌曲

　8．听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线

　连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。

　（四）处理歌曲

　1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪

　2．用“拉”哼唱旋律

　3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

　（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）

　4．创编动作

　5．合作展示

　（五）总结

　师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步

　 教学反思：

　幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪？作为教师的我肯定逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是准备工作没做好……

蓝鸟幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

　2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

　3、通过欣赏黑白装饰画，感受点、线、面是构成图案的基本元素。

　 活动准备：

　1、黑白装饰画若干；人手一支记号笔；作品展示板；教学课件。

　2、幼儿座位排成半圆形。

　 活动过程：

　一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。

　1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。

　2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

　教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂满了黑色？是什么形状的？找一找哪些地方有点？哪些地方有线？是什么样子的线？

　3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。

　4、教师小结：黑白装饰画。

　三、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。

　1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗？

　2、提出作画要求。

　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。

　五、展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行评价。

　1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的？

　2、教师总结评价幼儿作品。

蓝鸟幼儿园教案3

　 教学要求

　1.学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。

　2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。

　3.理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。

　4.激发学生热爱小动物的感情，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。

　5.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

　 教学重点：

　知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。

　 教学难点：

　理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

　 课时安排：

　两课时

　第一课时

　 教学目标

　1.学会本课的生字，掌握新词语。

　2.初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

　3.学习作者精心呵护一对珍珠鸟的内容。

　4.试背自己喜欢的段落。

　 教具准备：

　生字词语卡片

　 教学过程：

　一、谈话导入，揭示课题

　1.教师：同学们，前面我们学过《猫》一课，懂得了动物是我们的好朋友，今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。(板书课题)

　2.介绍珍珠鸟。珍珠鸟体形小，因后背有珍珠似的小白点而得名，是一种观赏鸟。

　二、提纲导路，合作学习

　1.学习并掌握本课的生字词语，和同学们交流生字的读写。

　2.从课文中找出下列词语，联系上下文或查字典词典理解词语意思。

　葱茏愈发繁茂雏儿蓬松柜子画框细腻流泻信赖

　3.课文主要写了什么？

　4.给课文分段。

　三、检查反馈，理清条理

　1.检查生字。

　⑴指名认读生字词语后，全班齐读。

　⑵重点读音、字形指导。字音：“巢、雏、瞅、睁、茏、蓬、框、腻”；字形：“腻、巢、框”。

　⑶指名逐段读课文，了解课文通读情况。

　2.理解词语。

　信赖：信任并依赖。

　深幽：深而幽静。

　细腻：本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑。

　神气十足：本课指珍珠鸟精神饱满的样子。

　3.课文主要内容。

　课文主要描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。

　4.段落层次。

　第一段(1～5)：写“我”为珍珠鸟创造了自由自在的'生活环境。

　第二段(6～13)：描写“我”与珍珠鸟和睦相处，建立了深厚的感情。

　第三段(14～末)：人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。

　四、学习第一段

　1.教师：课文讲珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，可是为什么它们“便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”，一点儿也不怕人？请同学们默读第一段，画出有关语句读一读，一边读一边想。

　2.指名读第一段，想想你从中读懂了什么？

　3.引导体会：

　⑴开头用“真好”反映了作者什么样的心情？(喜悦、喜爱的心情)

　⑵“巢”指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情？

　(“巢”指一个简易的竹条编成的笼子，笼内还有一卷干草。舒适而温暖的巢是“我”安排的。这反映了“我”对珍珠鸟的关爱之情。)

　⑶“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现？

　我把笼子挂在窗前。……也就格外轻松自在了。

　阳光从窗外射入……我很少扒开叶蔓瞧它们。

　⑷有感情地朗读这些语句。(喜爱地、亲切地)

　五、课堂小结

　教师：正是因为“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，给它们安排了一个舒适温暖和安全的住处，并且很少去惊扰它们，所以我们就一点点熟悉了。它们可爱的鲜红小嘴儿会从绿叶中伸出来，它们还敢伸出小脑袋瞅瞅我。

　六、作业设计

　1.试背自己喜欢的段落，抄写生字词语。

　2.比一比，组成词。

　睁( )愈( )柜( )茏( )蓬( )瞅( )

　挣( )愉( )拒( )笼( )篷( )揪( )

　第二课时

　 教学目标

　1.理解课文内容，感受到由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。

　2.揣摩课文的表达方式。

　3.有感情地朗读课文。

　4.产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠彼此之间的信赖。

　 教学过程

　一、导入新课

　1.请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？

　2.冯骥才先生饲养了一家三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作者有什么感受，你还记得吗？

　齐读：“信赖，往往创造出美好的境界。”

　读了课文，你知道说的是谁信赖谁吗？(鸟儿信赖作者)

　二、品读课文

　1.上节课我们初读了课文，学习了一至五自然段，大家知道了那一对大珍珠鸟与作者一点点熟悉了，它会“伸脑袋瞅瞅”我。(板书：大鸟伸脑袋瞅瞅)可作者是怎样描写小珍珠鸟逐渐信赖作者的呢？

　2.出示自学提示：认真阅读第六至十六自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。

　3.学生默读，自学批注，教师巡视。

　4.学生汇报交流。

　⑴“探脑袋”：小珍珠鸟的好奇心很强呀！

　⑵“屋里飞”：小珍珠鸟在屋里的具体表现让我们忍俊不禁，它都去了哪些地方？(笼子四周——柜顶上——书架上——灯绳旁——画框上——窗框上)

　地点变化了这么多，但我们为什么没有错乱的感觉？作者是如何巧妙描写的？(用了三个“一会儿”)

　教师：小珍珠鸟在屋里四处活动，地点变了，方式也变了，如果我是作者，谁来扮演小珍珠鸟，告诉我原因？

　师：你为什么先只在笼子四周活动？

　师：为什么又敢在我的屋里飞来飞去？

　师：你为什么要落在柜子顶上呀？

　师：你为什么那么神气十足地站在书架上，还敢啄我的名字？

　师：你一定觉得撞灯绳、跳上画框很有趣吧？窗子都打开了，你站在窗框上为什么不飞出去呢？

　学生自由读，指名读。

　⑶“喝茶水”：结合课文内容填空：

　它先离我很远，见我不去伤害它，便一点点挨近，它是一只的小鸟。然后它蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞅瞅我有感受，它真是一只的小鸟。它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，它更是一只的小鸟。

　⑷“啄笔尖”：同桌互读。

　⑸“肩头睡”：作者为什么不惊扰它？他当时有什么感受？

　三、回读一至六自然段

　1.看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变了，我们感到它的活动方式、性格也变了，它越来越亲近“我”、信赖“我”了，透过小珍珠鸟的变化，你感到仅仅是小珍珠鸟信赖作者吗？

　(大鸟也信赖“我”，它们允许自己的孩子飞出笼子，与“我”亲近)

　2.文中哪些语句体现出一对大珍珠鸟也信赖“我”？请找出来。

　3.朗读自己所画的句子。

　⑴它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

　⑵小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红的小嘴儿从绿叶中伸出来。

　⑶它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

　四、关注描写人的语句，体会信赖上彼此创造的

　1.教师：不论是大鸟，还是小鸟，都对“我”产生了信赖，但这珍珠鸟一家为什么会对“我”产生信赖呢？(是“我”精心呵护它们的缘故)画一画描写“我”精心呵护珍珠鸟的语句。读一读，体会“我”对鸟的爱。归纳出：不看——不管——不伤害——不停——不写。

　2.此时，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？

　五、拓展延伸

　1.教师：作者仅仅是想表明生活中需要人与鸟之间的信赖吗？(人与人之间也需要信赖)

　2.结合生活实际，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”的体会。

　六、课堂小结

　因为爱，作者对珍珠鸟一家呵护备至；因为爱，作者笔下的小鸟也充满了灵性。大千世界，处处都需要关爱，处处都需要信赖。让我们再深情地读读作者那富有哲理的话吧！

　齐读：“信赖，往往创造出美好的境界。”

　七、作业设计

　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　2.给下列加点字选择正确的读音。

　细腻(ní nì)画框(kuānɡ kuànɡ)待一会儿(dāi dài)

　3.用下列词语造句。

　一会儿……一会儿……一会儿……

　先……然后……再……

蓝鸟幼儿园教案4

　 一、教学目标

　知识与能力：

　1.有感情地朗读课文。

　2.读懂课文内容，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

　过程与方法：

　1.自主阅读、交流感悟相结合，联系生活经验，发表自己的见解。

　2.联系上下文内容，理解重点句的含义。

　3.抓住作者赢得珍珠鸟信赖的原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。

　情感态度与价值观：

　通过有感情的朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物、人与人、人与自然之间，原应以诚相待，和谐相处的思想。

　 二、教学重难点

　教学重点：

　把握主要内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。

　教学难点：

　理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

　 三、教学策略

　1.独立阅读，在读中悟，在悟中读。

　2.用具体可感的画面、声色、情节描述等方式，引导学生进入课文中的情境，激励学生的思维活动。

　3.通过具体的问题引导学生的思维向更深层次理解。

　 四、教学过程

　(一)引入，揭示课题

　1.导语：(出示课件：珍珠鸟的)同学们，作家冯骥才先生曾饲养过三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作家感触颇深，写下了《珍珠鸟》这篇文章。(齐读课题：珍珠鸟)

　2.同学们，从大作家与鸟交往的过程中，我们能从中获得哪些启示呢？

　(二)整体感知，引出人与鸟的话题

　1.请同学们朗读课文，想想珍珠鸟是怎样一种鸟？结合课文中的描写，用自己的话描述一下。

　2.学生交流，教师及时评价学生的发言并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结、提升、引导。

　小结：这是一种怕人的鸟。从珍珠鸟的外形描写中体会“我”喜欢珍珠鸟。

　2.是啊，多么惹人喜爱的珍珠鸟啊！所以，当朋友送我这对珍珠鸟时我说：真好！朋友送我一对珍珠鸟。指名感情朗读。

　设计意图这是一篇略读课文，对于文章的内容只要求学生粗知内容即可。学生在读文、交流的过程，既是对全文内容的总结梳理，提高了学生对文章的整体把握的能力，又由鸟的外形特点、鸟的习性，引出人与鸟之间相互信赖的话题。

　(三)理解品味，体会鸟对人的信赖

　1.这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？默读课文，画出相关的内容体会。

　2.学生交流，教师梳理归纳为三件事。

　第一件事：为鸟安排舒适温暖、幽静的巢。

　“我”知道这是一种怕人的鸟，只有在这像幽深的丛林一样的地方，珍珠鸟才感到安全。所以，它那笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

　第二件事：决不惊扰它们。

　(1)知道它们竟然有了雏儿，这是多么令人惊喜的事情！此时，如果是你，你会怎么想？怎么做呢？

　(2)“我”是怎么做的呢？读读文中的描写。

　指导感情朗读。因为“我”知道这是一种怕人的鸟。

　第三件事：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，“我”不管它，不伤害它。

　(1)三个月后，这对珍珠鸟有了雏儿，这个小家伙长什么样？找到相关的语句，读出你的感受。

　(2)多么可爱的小家伙啊！虽说“初生的牛犊不畏虎”，但是这只小珍珠鸟刚开始探索这个世界的时候，却还是心有余悸的？

　指名读第八自然段。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼子里。“人有人言，鸟有鸟语”，鸟的叫声，就是它们交流的语言。你觉得此时它们在交流什么呢？

　(3)这小家伙是怎样逐步信赖“我”的呢？学生交流讨论。

　无论小家伙在我的面前做什么，我不管它，不伤害它，小鸟的活动范围不仅越来越大，而且胆子也越来越大，有一次，它竟然在我的肩头睡着了。

　课件出示课文中插图，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

　请一位同学在音乐声中朗读。

　(4)多么感人的一幅画啊，“我”默默地享受着这小家伙对我亲近的情意，我没有惊扰它，因为我知道它仍然是一种怕人的鸟。

　(5)课件出示：有人说，这是一种怕人的鸟。再读这一句话，你有又什么新的感受吗？

　这种怕人的鸟现在与我这样的亲近。

　因为我知道珍珠鸟怕人，所以，我尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它们，我和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。所以，文章在开头部分，单独把这一句话作为一个自然段，强调“这是一种怕人的鸟”，使两者之间形成了鲜明的对比。

　设计意图学生对文章的理解是通过读来感悟的。教师在学生阅读的过程中要引导学生，说出自己的心得，谈出自己独特的体验，并通过问题把学生的思维引向更深层次的理解。这个环节中，以“我是怎样逐渐获得珍珠鸟的信赖”为对话主题，让学生在读书的过程中，逐渐明确“我”为珍珠鸟所做的一切，是因为我知道：这是一种怕人的鸟，引导学生体会信赖源于对别人的尊重、理解、宽容和爱，体会作者谋篇布局的巧妙。

　(四)总结升华，体会信赖的含义

　1.望着这和谐的画面，感受着鸟儿亲近的情意，作家不由得从心底流出这样的感慨。

　课件出示：信赖，往往创造出美好的境界。

　联系课文内容说说你对这句话的理解。

　2.“信赖，往往创造出美好的境界”，这种境界不仅存在于人与动物之间，更存在于人与人之间，在你的生活中，你有这样的体验吗？

　学生交流。

　3.总结升华：信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间，人与自然之间的这种和谐美好的境界。世界万物共生长，应以诚相待，和谐共生。

　设计意图这一环节的设计，通过学生联系上下文体会重点句的含义，进一步体会珍珠鸟在“我”细心的照料下，由怕人到与人亲近的变化过程，帮助学生理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义，并由此拓展到生活，延伸到人与人，人与自然都可以创造出美好的境界。

　 五、活动学习

　1.搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。

　2.推荐阅读《我的野生朋友》。

　3.试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。

　 六、布置作业

　1.有感情地朗读课文。

　2.阅读冯骥才先生的其他作品。

幼儿园中班美术活动教案:《百变的花瓶》

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的中班美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1.积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。

　2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。

　 重点难点：

　重点：积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。

　难点：学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆

　 活动准备：

　故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份

　 活动过程：

　1.导入：讲述故事《战胜大灰狼》

　师："今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"教师讲述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。

　教师：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。

　2.教师示范粘贴过程

　教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。

　老师边示范边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"

　让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。

　3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆

　幼儿练习粘贴"篱笆"。（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。）

　幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。

　个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。

　 活动结束：

　师："小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！"

中班美术教案 篇2

　 设计意图：

　蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。

　 活动目标：

　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备： 小兔头像、蘑菇，范画、画纸、油画棒。

　 活动过程：

　 一、故事导入，引出课题

　1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)

　2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

二、教师示范作画

　1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

　2.教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　3.幼儿跟读儿歌。

　4.教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　5.带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，巡回指导

　1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

　2.鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

　3.会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　4.帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品

　1.收拾作画工具。

　2.老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

中班美术教案 篇3

　 一、活动过程。

　（一）“树叶舞”导入。

　我们一起来带着树叶来玩个游戏吧！（一边念儿歌一边手举着小树叶跳舞）噢！它们玩累了，让他们坐下来休息一下吧！

　（二）了解叶子的结构。

　1、刚才，小朋友和小树叶一起做了游戏，真开心！

　2、你们看到这些树叶是什么样的？跟自己旁边的小朋友比都一样吗？（不一样）哪儿不一样？

　3、谁能向大家介绍下，你的树叶是什么样子的？它像什么？

　4、虽然他们长的都不一样，但是他们的结构都是一样的，我们一起来清楚的看看树叶都是由哪些部分组成的。（播放PPT）

　5、树叶都是由：叶脉、叶缘和叶柄组成。

　（三）各种各样的树叶。

　1、小树叶，真神奇，它们的形状不同，像那么多东西。看看老师带过来的树叶都像什么。

　2、小朋友，这片树叶是什么形状的？它像什么？（像手掌、像孔雀、像扇子）

　3、这么漂亮的树叶，老师想把它变成一幅画，小朋友帮老师一起完成，好吗？

　（四）树叶漂流记。

　1、原来每片叶子都不一样，有的像手掌、有的像轮船，有的像…他们飘啊飘，飘到海上变成一艘轮船；飘到天上，变成一只小鸟；你们想想看，叶子还会飘到哪里呢？

　2、请你们带着自己的想象和创造，让叶子飘到更多的地方去吧！

　（五）幼儿创作画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。

　（六）作品展示。

　请小朋友们把自己创作的画带上来，我们一起来看看叶子都飘到哪些地方去了！

　 二、活动反思与意见。

　这节课通过小伙伴之前的对比，让他们说出“我的树叶像什么”他们开动自己的小脑筋让树叶变成一幅美丽生动的画，从这个活动中我感觉孩子通过实物的观察、想象，最后能发挥出自己的创造力，激发孩子的探索的兴趣，参与的积极性也比较高。

　但是由于自己对“写意”课的认识不足，让这节课后面环节变得有些像想象画。听了几位评课老师的见意，应把课第二环节，认识树叶的结构放为重点，让幼儿认识、了解树叶的结构，并能画出叶子的脉络、形状等基本特征。在这个基础上让幼儿想象添加背景，让树叶漂流到自己想象的地方去。

　自不足之处：自己在上课时候的引导语言较啰嗦，不简明扼要，希望以后多尝试此类课程，不断提升自己！

中班美术教案 篇4

　 活动目标

　1.能运用折、画、贴的方法制作小丑。

　2.能大胆想像，积极动手参加美工活动。

　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备

　1.幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。

　2.质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。

　3.成品小丑一个。

　 活动过程

　1.探讨小丑的制作方法。提问：这是什么?仔细看看小丑是怎么做成的?在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部;将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的四肢。

　2.幼儿制造。重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得均匀、整齐。粘贴时要注意头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，长短要尽量一致。

　3.幼儿与同伴互相欣赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。

　 活动建议

　1.教师可根据幼儿的能力，分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作。

　2.鼓励幼儿大胆想像，创造性地画出各种各样的小丑的脸。

　3.在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演。

　4.可采用分组教学形式进行。

中班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　2、各种花瓶或实物。

　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　4、轻柔舒缓的背景音乐。

　 活动过程

　1、出示花瓶或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

　2、欣赏不同造型的花瓶。

　(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

　(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

　(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

　欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

　(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

　4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　要点提示：

　(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

　(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

　(3)图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　5、展示作品，师幼互评。

　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

　 活动建议

　环境创设

　①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的.花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

　②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

中班美术教案 篇6

　活动目标

　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　5、促进幼儿的创新思维。

　教学重点、难点

　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　活动准备

　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

　活动过程

　一、开始部分

　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

　二、基本部分

　1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）

　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

　2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

　3、老师示范画蜗牛

　师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

　（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　三、结束部分：

　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　 活动延伸： 鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

　活动反思：

　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　原因：平时关于这方面的讲解不多

　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。

中班美术教案 篇7

　活动目标

　1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。

　2、初步画出想象中的脸谱。

　活动准备

　油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

　活动过程

　一、出示，幼儿欣赏。

　1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？

　2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？

　刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具）

　3、我们再来欣赏一下面具。

　4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？

　5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）

　6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。

　7、小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？

　小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

　二、想象创作。

　1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？

　2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。

　三、交流分享。

　1、幼儿介绍自己画的脸谱。

　2、提出下次涂色的要求。

中班美术教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。

　2、培养幼儿初步的合作意识

　 二、活动准备：

　1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）

　2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花……）

　3、幼儿操作材料。

　4、胶水、油画棒、头饰、磁带。

　 三、活动过程：

　1、 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣。今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！

　2、 引导幼儿找出服装装饰规律，教师示范装饰。他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？

　3、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律

　 四、幼儿作品展评：

　幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班美术活动教案:《百变的花瓶》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术活动教案:《百变的花瓶》1

　 教学设计

　一、教学理论依据及教学策略

　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　 主要运用一下教学策略：

　（一）运用实物，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　实物及直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

　（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

　（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　 二、活动目标

　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）

　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）

　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　 三、活动准备

　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　2.花瓶及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

　 四、活动过程

　 （一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　谈话交流：花瓶是由几部分组成的？

　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　 （二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　1.出示课件观看一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？

　（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）

　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　2.观看二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）

　小结：这些花瓶不仅用漂亮的`花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）

　我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）

　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色）

　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　 （三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）

　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？

　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　重点关注个别幼儿。

　 （四）欣赏评价作品

　幼儿自评或互评。

　一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？

　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？

　3.教师提升评价

　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？

　 活动延伸：

　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！

　 《百变的花瓶》活动反思

　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

幼儿园中班美术活动教案:《百变的花瓶》2

　 活动目标

　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　2、各种花瓶或实物。

　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　4、轻柔舒缓的背景音乐。

　 活动过程

　1、出示花瓶或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

　2、欣赏不同造型的花瓶。

　(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的? (引导幼儿先从整体上来讲)

　(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

　(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

　欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

　(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

　4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　要点提示

　1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。 (用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

　2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

　3)图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　5、展示作品，师幼互评。

　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

　 活动建议

　环境创设:

　①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

　②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品：

　评析

　该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上，让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏，幼儿了解花瓶的基本结构，再由教师进行相应的引导和提升，使幼儿有了不同设计的创意来源，加上幼儿原有对黑白装饰画的经验，最后所呈现出来的作品形态各异，有很视觉冲击力。